Uma pesquisa do Instituto Datafolha, encomendada pelo G1, revela que 69% dos alunos do ensino médio já usam inteligência artificial generativa para pesquisas escolares.
Entre os que ainda não utilizam, 17% pretendem adotar a tecnologia em breve. O ChatGPT lidera entre as ferramentas mais citadas pelos estudantes.
Apesar da ampla adesão, apenas 32% dos alunos receberam orientação dos professores sobre o uso dessas plataformas.
Popularização da IA generativa entre estudantes
O levantamento mostra que o uso de inteligência artificial generativa está transformando a rotina dos estudantes do ensino médio, que recorrem a plataformas como ChatGPT, Copilot e Gemini para elaborar textos, tirar dúvidas e organizar ideias em pesquisas escolares. A pesquisa indica que 69% dos alunos do ensino médio já utilizam essas ferramentas, enquanto 17% planejam começar a usar em breve.
Além do ensino médio, a tecnologia também chega aos anos iniciais (15%) e finais (39%) do ensino fundamental. No total, 37% dos alunos da educação básica usam IA generativa, mas apenas 19% receberam orientação docente sobre o uso correto dessas ferramentas.
Percepção e desafios do uso da IA
Estudantes acreditam que a IA facilita o aprendizado e torna as pesquisas mais rápidas e eficientes. No entanto, há preocupação com a veracidade das informações geradas. Educadores alertam para o risco de dependência excessiva e reforçam a importância do desenvolvimento do pensamento crítico.
Adaptação das escolas e professores
As escolas e professores buscam integrar a inteligência artificial ao currículo, promovendo o uso consciente e ético das ferramentas digitais. Apenas 32% dos alunos do ensino médio receberam algum tipo de orientação sobre o uso de IA em atividades escolares.
A pesquisa destaca ainda que a conectividade nas escolas brasileiras avançou: 96% das instituições de educação básica possuem acesso à internet e 88% têm rede disponível em sala de aula, um aumento de 20 pontos percentuais em relação a 2020. Apesar disso, persistem desigualdades, principalmente em escolas municipais, menores e rurais, quanto ao acesso a dispositivos e à internet.
Formação continuada dos professores
A maioria dos professores demonstra interesse em aprender sobre tecnologias digitais. Cerca de 54% buscaram formação continuada sobre o tema nos 12 meses anteriores à pesquisa. No entanto, entre docentes de redes municipais, o interesse caiu de 62% em 2021 para 43% em 2024.
Os dados mostram ainda que 82% dos professores fizeram cursos sobre plataformas digitais para criação de materiais didáticos, 79% buscaram informações para adaptar atividades ao ritmo dos alunos, 69% participaram de formação sobre uso seguro de tecnologias digitais, 68% sobre educação midiática e 59% sobre uso de IA em atividades educacionais.